第七十章

公开课开始进行。

“第一组，抽到的是第七号‘病人’。”陈婕还准备了一个简易的抽签模式，说白了也就是抓阄。

三个学生稍显紧张的走到了七号‘病人’面前，从他的手上抽了一个病历档案出来。档案中的病情诊断结果和相应的治疗方法、用药用法用量等已经被该‘病人’提前取了出来。

“请问你哪里不舒服？”学生们开始给病人看病。

“医生，我最近头经常犯晕，眼睛有点花，总是提不起精神来。”病人开始描述病情。

“头部遭到过撞击吗？”

“没有啊，好好的突然就犯晕了。”

······

按照病人的病情描述，几个学生做了病情的分析，商量了一下，让病人去做了一个脑部的CT。

果然，病历档案中有一张脑部CT的检查报告，‘病人’就将其交给了医生。

再继续了一番检查之后，几个学生很慎重的给病人开了药，与病历档案中的药方稍有出入，但也确有一定的效果。

最后，经过几位在大医院坐过诊的专业医生的评判，这几位学生的‘诊病’是合格的，他们所开具的药物也可以达到让病人康复的结果。但是，同时他们也指出，学生们在诊病的过程中，在询问病情的方法上需要加强，有一些检查项目是根本没有必要，而在最后开具的药方，一些能让加快病情康复的药物有缺失。

几个学生恍然大悟，及时的总结，不仅有了一次逼真的‘诊病’的经历，也学到了很多难能可贵的经验。

“好，那么接下来请第二组的同学为九号‘病人’诊病。”陈婕大声的说道。

‘诊病’有条不絮的进行着，大部分的学生都成功的诊治了病情，‘病人’康复出院。而有些医生却诊断错误，延误了病情。

这些都是无法避免的，没有任何一个医生敢拍着胸脯打包票说这辈子从来没有误诊过。错误并不可怕，可怕的是没有认识到自己的错误。他们能做的，就是投入更多的心血到医疗事业中来，尽可能的减少错误，为更多的患者排忧解难。

本来原计划两个小时的公开课，足足上了将近五个小时，一直到下午两点多钟才结束。一堂拖了近三个小时的课，居然没有任何一个学生早退，没有哪怕半句的抱怨。甚至在陈婕说‘下课’之后，很多学生还意犹未尽想要再多上些时间。

这个时候他们才想起，这好像已经是下午了，午饭都还没有吃呢。

与会的老师代表和专家学者们也没有丝毫的不耐烦，他们至始至终都尽责的扮演着‘病人’，耐心的给学生们描述病情，给每一组学生讲解着‘诊病’过程中的错误和不足。他们从来没有见到过互动性和积极性如此强的课堂，这些学生们的激情让他们感到震惊的同时，更多的则是欣慰。

课后，医科大学的庞副校长对陈婕说道：“陈老师，你的这一堂课让我获益匪浅啊。一直以来我们讲究的都是应试教育，教学的模式化、教条化相当严重，学生们完全是为了应付考试而学习。可今天上了你的课我才发现，原来我们也是可以找到一种让学生主动、积极并充满激情的教学模式的。”

“庞校长，每个进入医学院的学生们心中都怀揣着一个医世救人的梦想。我们老师的职责其实很简单，只要让他们朝着这梦想前进就行了。”陈婕笑着说道。

“好一个朝着梦想前进！”庞副校长大声的赞叹，对刘成德说道：“刘院长，我真为你们学校有这样的老师而高兴。我想我们有必要好好的探讨一下，如何将这种新颖的教学模式发展起来。”

“那是当然。”刘成德非常高兴。